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ZWEITSPRACHLER
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- Sofort-KaufenZWEITSPRACHLERNER IN INTERNATIONALEN SCHULEN von Maurice Carder **neuwertig**
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Artikelmerkmale
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- Neuwertig
- Hinweise des Verkäufers
- ISBN-10
- 1858568595
- Book Title
- Second Language Learners in International Schools
- Item Height
- 9.1 inches
- ISBN
- 9781858568591
- Publication Year
- 2019
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Publication Name
- Second Language Learners in International Schools
- Item Length
- 9.5in
- Publisher
- Institute of Education Press (Ioe Press)
- Item Width
- 6.1in
- Item Weight
- 16 Oz
- Number of Pages
- 290 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
By 2020 there will be more than 10,000 international schools with 5 million students. The authors argue for a model that does not assimilate to any political system; where motivation can come from areas other than wanting to belong to a specific culture; and where students can develop all their languages equitably while they learn the curriculum.
Product Identifiers
Publisher
Institute of Education Press (Ioe Press)
ISBN-10
1858568595
ISBN-13
9781858568591
eBay Product ID (ePID)
3038666288
Product Key Features
Publication Name
Second Language Learners in International Schools
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Year
2019
Type
Textbook
Number of Pages
290 Pages
Dimensions
Item Length
9.5in
Item Width
6.1in
Item Weight
16 Oz
Additional Product Features
As Told to
Mertin, Patricia, Porter, Sarah
Lc Classification Number
P53.25.C38 2018
Reviews
As a former ESL teacher and workshop leader, I found myself nodding in agreement page after page of this important and well-researched book. The authors expose the truth that many international schools, unwittingly or even deliberately, disregard the crucial role that a strong, properly staffed ESL and mother tongue programme plays in promoting the language rights of all students and allowing access to the school's curriculum to help nurture each student's true potential. It is a compelling argument., "This is a great book, offering a clear vision. It gives international schools compelling ammunition to steer away from an ESL "support" model and create truly equitable multilingual schools in which ESL and MT centres of expertise provide complementary professional programmes for students, teachers and parents.", This straightforward and ferociously honest study provides vital and attainable suggestions for creating an effective, inclusive ESL programme for international schools. A must-read for teachers and leaders whose goal is to set students up for future academic success.
Table of Content
Foreword, by Virginia Collier PART 1: INTERNATIONAL SCHOOLS AND INFLUENCES ON THEIR PROVISION FOR SECOND LANGUAGE STUDENTS Chapter 1. What second language learners bring to international schools, by Patricia Mertin Chapter 2. Characterization of the international school clientele in language matters Chapter 3. ESL students and their requirements in international schools: The encroaching politicization of ESL and MT provision PART 2: BILINGUALISM AND SECOND LANGUAGE ACQUISITION Chapter 4. How the fields of bilingualism and SLA can guide good practice for viable SL models in international schools PART 3: THE HUMAN FACTOR Chapter 5. The reality of teacher relationships, their implications for teachers and pedagogy, and the consequences of a deficit model for SLLs PART 4: THE ROLE OF EXTERNAL CURRICULUM AND ACCREDITATION BODIES Chapter 6. The role of external bodies, such as the Council of International Schools and the International Baccalaureate, in international schools: The erosion of the acknowledgement of SLL needs and potential PART 5: THE CURRENT SITUATION IN AN INTERNATIONAL SCHOOL Chapter 7. How one international school is implementing the model proposed in this book, by Sarah Porter PART 6: CONSTRUCTIVE SOLUTIONS THAT BUILD CONSISTENTLY ON INTERNATIONAL STUDENTS' LANGUAGE TRAJECTORIES Chapter 8. Establishing a department in the secondary school as a 'centre of expertise' for all matters ESL and mother tongue Chapter 9. The need for continuing professional development (CPD), by Patricia Mertin Chapter 10. The importance of maintaining mother tongue development, by Patricia Mertin Chapter 11. Advice and guidance for school leaders, teachers and parents Chapter 12. The challenges ahead, by Maurice Carder and Patricia Mertin Appendix: Websites for SLLs in international schools References Index
Topic
Educational Policy & Reform / General, Bilingual Education, Study & Teaching, Curricula
Dewey Decimal
418.0071
Dewey Edition
23
Genre
Education, Language Arts & Disciplines
Artikelbeschreibung des Verkäufers
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