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Lerngemeinschaften: Reform der Grundausbildung

by Smith, Barbara Leigh;... | HC | Acceptable
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Hinweise des Verkäufers
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Binding
Hardcover
Book Title
Learning Communities
Weight
1 lbs
Product Group
Book
IsTextBook
Yes
ISBN
9780787910365
Kategorie

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Wiley & Sons, Incorporated, John
ISBN-10
0787910368
ISBN-13
9780787910365
eBay Product ID (ePID)
30753354

Product Key Features

Number of Pages
416 Pages
Publication Name
Learning Communities : Reforming Undergraduate Education
Language
English
Subject
Learning Styles, Philosophy, Theory & Social Aspects
Publication Year
2004
Type
Textbook
Author
Roberta Matthews, Barbara Leigh Smith, Jean Macgregor, Faith Gabelnick
Subject Area
Education
Format
Hardcover

Dimensions

Item Height
1.3 in
Item Weight
21.8 Oz
Item Length
9.4 in
Item Width
6 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
2004-008843
Dewey Edition
22
Reviews
"... the authors provide a lucid and comprehensive overview."(Authors Journal Compilation, Winter 2007) "...is a superb resource of ideas and experiences worthy ofbeing examined at length." (The Midwest Book Review)"Every college teacher should read this comprehensive andinsightful analysis of one of the most important pedagogicalmovements in contemporary higher education." --Alexander W. Astin, Allan M. Carter Professor of HigherEducation, University of California, Los Angeles "An essential resource for anyone interested in learningcommunities by the leaders in the field. Framed by years ofexperience, the authors provide invaluable insights into how onebegins, sustains, and improves learning communities on both two-and four-year campuses. A must-read." --Vincent Tinto, distinguished university professor and chair,Higher Education Program, Syracuse University "Conceptual and practical, comprehensive and illustrative.This magnificent volume proves the learning communities movementhas come of age." --Peter Ewell, vice president, National Center for Higher EducationManagement Systems (NCHEMS) "This book contains a wealth of information, not onlyabout learning communities, but about the efforts of highereducation to improve learning through actively engaging students inthe process." --K. Patricia Cross, professor of higher education, emerita,University of California, Berkeley, "... the authors provide a lucid and comprehensive overview." ( Authors Journal Compilation , Winter 2007) "...is a superb resource of ideas and experiences worthy of being examined at length." ( The Midwest Book Review )
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
378.12
Table Of Content
Introduction. The Authors. PART ONE: The Contemporary and Historical Context ofLearning Communities. 1. Learning Communities and Undergraduate Education Reform. 2. Learning Community History: Education for What? Education forWhom? PART TWO: Learning Community Structures andPractices. 3. Learning Community Curricular Structures. 4. Core Practices in Learning Communities. PART THREE: Rich Arenas for Reform. 5. General Education, the First Year of College, and LearningCommunities. 6. Success for All: Learning Communities in Basic Skills andEnglish as a Second Language Settings. PART FOUR: Initiating and Strengthening LearningCommunities. 7. Information and Feedback: Using Assessment to Strengthen andSustain Learning Communities. 8. Recruiting and Supporting Learning Community Teachers. 9. Initiating and Sustaining Learning Communities. PART FIVE: Conclusion. 10. The Future of Learning Communities. References. Notes. Name Index. Subject Index.
Synopsis
Learning Communities is a groundbreaking book that shows how learning communities (LCs) can be a flexible and effective approach to enhancing student learning, promoting curricular coherence, and revitalizing faculty. Written by Barbara Leigh Smith, Jean MacGregor, Roberta S. Matthews, and Faith Gabelnick¾acclaimed national leaders in the learning communities movement¾this important book provides the historical, conceptual, and philosophical context for LCs and clearly demonstrates that they can be a key element in institutional transformation., Praise for Learning Communities "Every college teacher should read this comprehensive and insightful analysis of one of the most important pedagogical movements in contemporary higher education." -Alexander W. Astin, Allan M. Carter Professor of Higher Education, University of California, Los Angeles "An essential resource for anyone interested in learning communities by the leaders in the field. Framed by years of experience, the authors provide invaluable insights into how one begins, sustains, and improves learning communities on both two- and four-year campuses. A must-read." -Vincent Tinto, distinguished university professor and chair, Higher Education Program, Syracuse University "Conceptual and practical, comprehensive and illustrative. This magnificent volume proves the learning communities movement has come of age." -Peter Ewell, vice president, National Center for Higher Education Management Systems (NCHEMS) "This book contains a wealth of information, not only about learning communities, but about the efforts of higher education to improve learning through actively engaging students in the process." -K. Patricia Cross, professor of higher education, emerita, University of California, Berkeley, Learning Communities is a groundbreaking book that shows how learning communities (LCs) can be a flexible and effective approach to enhancing student learning, promoting curricular coherence, and revitalizing faculty. Written by Barbara Leigh Smith, Jean MacGregor, Roberta S. Matthews, and Faith Gabelnick3/4acclaimed national leaders in the learning communities movement3/4this important book provides the historical, conceptual, and philosophical context for LCs and clearly demonstrates that they can be a key element in institutional transformation., This important book shows how Learning Communities can be a versatile and effective approach to enhancing student learning and student success, promoting curricular coherence and faculty revitalization, and how this important innovation has become a key element in institutional transformation.
LC Classification Number
LB2331.L392 2004

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