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Understanding by Design von Jan McTighe und Grant Wiggins (1998, Taschenbuch)

dots rings and things
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eBay-Artikelnr.:202644068477
Zuletzt aktualisiert am 03. Aug. 2021 17:00:13 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

Artikelmerkmale

Artikelzustand
Sehr gut: Buch, das nicht neu aussieht und gelesen wurde, sich aber in einem hervorragenden Zustand ...
ISBN
9780871203137
EAN
9780871203137
Subject Area
Education, Psychology
Publication Name
Understanding by Design
Publisher
Association for Supervision & Curriculum Development
Item Length
10 in
Subject
Curricula, Cognitive Psychology & Cognition, Learning Styles
Publication Year
1998
Type
Textbook
Format
Trade Paperback
Language
English
Author
Jan Mctighe, Grant Wiggins
Item Weight
14.4 Oz
Item Width
8 in
Number of Pages
201 Pages

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Association for Supervision & Curriculum Development
ISBN-10
0871203138
ISBN-13
9780871203137
eBay Product ID (ePID)
1104974

Product Key Features

Number of Pages
201 Pages
Language
English
Publication Name
Understanding by Design
Publication Year
1998
Subject
Curricula, Cognitive Psychology & Cognition, Learning Styles
Type
Textbook
Author
Jan Mctighe, Grant Wiggins
Subject Area
Education, Psychology
Format
Trade Paperback

Dimensions

Item Weight
14.4 Oz
Item Length
10 in
Item Width
8 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
98-025513
Dewey Edition
21
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
374/.001
Synopsis
What is understanding and how does it differ from knowing? What do we want students to understand and be able to do? What enduring knowledge is worth understanding? How will we know that students truly understand and can apply knowledge in a meaningful way? How can we design our courses and units to emphasize understanding and "uncoverage" rather than "coverage"? Understanding by Design explores these questions and provides practical solutions for the teacher-designer. The book opens by analyzing the logic of backward design as an alternative to coverage and activity-oriented plans. Though backward from habit, this approach brings more focus and coherence to instruction. Authors Wiggins and McTighe propose a multifaceted approach, with the six "facets" of understanding. The facets combine with backward design to provide a powerful, practical framework for designing curriculum, assessment, and instruction. Beyond its theories, Understanding by Design offers practical design tools, including criteria for selecting "big ideas" worthy of deep understanding, strategies for framing units of study around essential questions, a continuum of assessment methods for determining the degree to which students understand, and the WHERE framework, which enhances student engagement and "rethinking." The book concludes with a unit design template and standards to support quality control at the local level. Understanding by Design will help educators enhance their understanding of understanding, so that the curriculum and assessments they design truly focus on enhancing the understanding of their students.
LC Classification Number
LB2806.15.W54 1998

Artikelbeschreibung des Verkäufers

dots rings and things

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