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EINE LACANISCHE THEORIE DES LEHRPLANS IN DER HOCHSCHULE: Von Fernando M. Murillo Neuwertig
US $40,00
Ca.CHF 32,21
Artikelzustand:
Neuwertig
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eBay-Artikelnr.:203446847951
Artikelmerkmale
- Artikelzustand
- Field of Study
- Education
- Subject
- Theory
- ISBN
- 9783319997643
- EAN
- 9783319997643
Über dieses Produkt
Product Identifiers
Publisher
Springer International Publishing A&G
ISBN-10
3319997645
ISBN-13
9783319997643
eBay Product ID (ePID)
8038609211
Product Key Features
Number of Pages
IX, 92 Pages
Publication Name
Lacanian Theory of Curriculum in Higher Education : the Unfinished Symptom
Language
English
Subject
Movements / Psychoanalysis, Educational Psychology, Curricula, Higher, Philosophy, Theory & Social Aspects
Publication Year
2018
Type
Textbook
Subject Area
Education, Psychology
Format
Hardcover
Dimensions
Item Weight
16 Oz
Item Length
8.3 in
Item Width
5.8 in
Additional Product Features
Dewey Edition
23
TitleLeading
A
Number of Volumes
1 vol.
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
378.199
Table Of Content
Chapter 1. Introduction.- Chapter 2. The Formation of the Subject: Curriculum as an Unfinished Symptom.- Chapter 3. Critique: Between Theory and Method.- Chapter 4. Analyzing Symptoms in Policy: A Psychoanalytic Reading.- Chapter 5. Concluding Thoughts.
Synopsis
This volume presents a distinctively Lacanian psychoanalytic approach to the theorizing, understanding, and critique of curriculum in higher education. In this work, the author presents the main theories of curriculum in the current discourse, develops a notion of critique, and applies it to existing global guidelines for curriculum reform. Relying on the architectonic of the subject as developed across the work of Jacques Lacan--expressed in the registers of the Symbolic, the Imaginary, and the Real--the author provides a new approach to understanding curriculum in terms of the psychic dynamics that explain its workings., This volume presents a distinctively Lacanian psychoanalytic approach to the theorizing, understanding, and critique of curriculum in higher education. In this work, the author presents the main theories of curriculum in the current discourse, develops a notion of critique, and applies it to existing global guidelines for curriculum reform. Relying on the architectonic of the subject as developed across the work of Jacques Lacan-expressed in the registers of the Symbolic, the Imaginary, and the Real-the author provides a new approach to understanding curriculum in terms of the psychic dynamics that explain its workings.
LC Classification Number
LB1-3640
Artikelbeschreibung des Verkäufers
Info zu diesem Verkäufer
jasox71
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