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Artikelmerkmale
- Artikelzustand
- ISBN-13
- 9781108416627
- Book Title
- Intelligibility, Oral Communication, and the Teaching of Pronunci
- ISBN
- 9781108416627
- Subject Area
- Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines
- Publication Name
- Intelligibility, Oral Communication, and the Teaching of Pronunciation
- Item Length
- 9.3 in
- Publisher
- Cambridge University Press
- Subject
- English As a Second Language, Speech, Linguistics / General
- Series
- Cambridge Applied Linguistics Ser.
- Publication Year
- 2018
- Type
- Textbook
- Format
- Hardcover
- Language
- English
- Item Height
- 0.7 in
- Item Width
- 6.1 in
- Item Weight
- 22.3 Oz
- Number of Pages
- 316 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
A proper understanding of intelligibility is at the heart of effective pronunciation teaching, and with it, successful teaching of speaking and listening. Far from being an optional 'add-it-on-if-we-have-time' language feature, pronunciation is essential because of its tremendous impact on speech intelligibility. Pronunciation dramatically affects the ability of language learners to make themselves understood and to understand the speech of others. But not all elements of pronunciation are equally important. Some affect intelligibility a great deal, while others do not. With a strong emphasis on classroom practice and how pronunciation teaching can be more effectively approached in different teaching contexts, this book provides an important resource for pronunciation researchers, with a distinctly practical focus. It shows how intelligibility research informs pronunciation teaching within communicative classrooms, enabling language teachers to incorporate intelligibility findings into their teaching. Professionals interested in oral communication, pronunciation, and speech perception will find the book fascinating.
Product Identifiers
Publisher
Cambridge University Press
ISBN-10
1108416624
ISBN-13
9781108416627
eBay Product ID (ePID)
14038458391
Product Key Features
Publication Name
Intelligibility, Oral Communication, and the Teaching of Pronunciation
Format
Hardcover
Language
English
Subject
English As a Second Language, Speech, Linguistics / General
Series
Cambridge Applied Linguistics Ser.
Publication Year
2018
Type
Textbook
Subject Area
Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines
Number of Pages
316 Pages
Dimensions
Item Length
9.3 in
Item Height
0.7 in
Item Width
6.1 in
Item Weight
22.3 Oz
Additional Product Features
LCCN
2018-010106
Intended Audience
Scholarly & Professional
Lc Classification Number
Pe1137.L448 2018
Reviews
A superb, timely, user-friendly contribution synthesizing knowledge and advancing practical guidelines on the burning question of the linguistic factors to target to promote intelligibility. Highly recommended for all educational practitioners concerned with enhancing learners' spoken English interactions, including as a core resource for teacher training. Talia Isaacs, UCL Institute of Education, University College London
Table of Content
Part I. A Framework for the Teaching of Spoken Language: 1. Intelligibility, comprehensibility and spoken language; 2. Setting priorities: what teachers and researchers say; Part II. Word-Based Errors and Intelligibility: 3. Segmentals and intelligibility; 4. Consonant clusters and intelligibility; 5. Word stress and intelligibility; Part III. Discourse-Based Errors and Intelligibility: 6. Rhythm and intelligibility; 7. Intonation and intelligibility: the roles of prominence and tune; Part IV. Teaching and Research Approaches to Intelligibility: 8. Teaching for intelligibility: guidelines for setting priorities; 9. The intelligibility-based classroom; 10. What should and should not be taught - an intelligibility-based approach.
Copyright Date
2018
Dewey Decimal
421.52071
Dewey Edition
23
Illustrated
Yes
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