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Lernvielfalt im chinesischen Klassenzimmer: Auf individuelle Bedürfnisse eingehen,...
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Artikelmerkmale
- Artikelzustand
- Book Title
- Learning Diversity in the Chinese Classroom : Responding to Indiv
- ISBN
- 9789888083428
- Publication Year
- 2011
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Publication Name
- Learning and Teaching in the Chinese Classroom : Responding to Individual Needs
- Item Height
- 1in
- Item Length
- 9in
- Publisher
- Hong KONG University Press
- Item Width
- 6in
- Item Weight
- 0 Oz
- Number of Pages
- 416 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
Learning and Teaching in the Chinese Classroom provides an essential starting point for understanding the contexts of learning and teaching in the Chinese classroom. Drawing upon recent research in Hong Kong, Taiwan, Singapore and China, this book aims to bridge the gap between traditional texts on educational psychology and the unique nature of the Chinese learner and their teacher. It draws on recent research to illustrate the application of these theories, thereby helping teachers and students in teacher education programmes understand the variability in student achievement.
Product Identifiers
Publisher
Hong KONG University Press
ISBN-10
9888083422
ISBN-13
9789888083428
eBay Product ID (ePID)
113108316
Product Key Features
Publication Name
Learning and Teaching in the Chinese Classroom : Responding to Individual Needs
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Year
2011
Type
Textbook
Number of Pages
416 Pages
Dimensions
Item Length
9in
Item Height
1in
Item Width
6in
Item Weight
0 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
Lb1025.3
Grade from
College Graduate Student
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This book is packed with ideas to enable the reader to review and reflect upon teaching and learning from a range of perspectives. Designed primarily as a text for beginning teachers, it highlights major thinking which can inform educational practice. The book pays welcome attention to the needs of Chinese learners and the social context in which young Chinese learners develop., 'This book is packed with ideas to enable the reader to review and reflect upon teaching and learning from a range of perspectives. Designed primarily as a text for beginning teachers, it highlights major thinking which can inform educational practice. The book pays welcome attention to the needs of Chinese learners and the social context in which young Chinese learners develop.' --Janet Draper, Hong Kong Baptist University, This book is packed with ideas to enable the reader to review and reflect upon teaching and learning from a range of perspectives. Designed primarily as a text for beginning teachers, it highlights major thinking which can inform educational practice. Th|9789888083428|, 'This book is packed with ideas to enable the reader to review and reflect upon teaching and learning from a range of perspectives. Designed primarily as a text for beginning teachers, it highlights major thinking which can inform educational practice. The book pays welcome attention to the needs of Chinese learners and the social context in which young Chinese learners develop.' -Janet Draper, Hong Kong Baptist University, "This book will be a valuable resource for anyone trying to understand the forces creating the context for inclusive teaching and learning environment where diversity of learners' needs is recognized in Chinese classrooms." -- Filiz Polat, The University o, 'This book is packed with ideas to enable the reader to review and reflect upon teaching and learning from a range of perspectives. Designed primarily as a text for beginning teachers, it highlights major thinking which can inform educational practice. The book pays welcome attention to the needs of Chinese learners and the social context in which young Chinese learners develop.' -- Janet Draper, Hong Kong Baptist University
Copyright Date
2011
Target Audience
Scholarly & Professional
Topic
General, Teaching Methods & Materials / General
Lccn
2011-510968
Dewey Decimal
371.30951
Dewey Edition
23
Illustrated
Yes
Genre
Education
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